高校怪談之“醫(yī)科熱”現(xiàn)象， 醫(yī)學院緣何成了頂尖大學的標配？

（重慶英沐教育科技公司（YMU教育）m.kawsbarofficials.com）

在雙一流建設背景下，興辦醫(yī)學院、試圖躋身醫(yī)學人才培養(yǎng)“高地”的高校名單越拉越長，并逐漸匯聚成為一股潮流，許多人甚至將醫(yī)學院視作頂尖大學的標配。

2015年10月，國務院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案的通知》。6月初重慶大學新建立醫(yī)學高等研究院。

2000年，復旦大學和上海醫(yī)學院合并建立復旦大學上海醫(yī)學院，這種跨學科結合的方式幫助復旦大學在一些過去薄弱的學科領域異軍突起?！?85高校當中，有的學校當時沒有合并醫(yī)科大學，在醫(yī)學學科領域就顯得比較薄弱，整體學科發(fā)展受到一些束縛?！?br style="margin:0px;padding:0px;max-width:100%;box-sizing:border-box !important;word-wrap:break-word !important;" />

“新建醫(yī)學院是一件很復雜的事情，不能簡單地下判斷，需要具體問題具體分析。”

2000年左右，中國高校曾有一段與醫(yī)科大學合并的浪潮，如今較為知名的許多綜合型高校醫(yī)學院都誕生于那個時期。區(qū)別于上一輪醫(yī)學院興建浪潮中的合并模式，這一輪則以理工科見長的雙一流高校自建或共建醫(yī)學學科為主，在布局醫(yī)科的同時，這些學校也在尋找新的發(fā)力點。

高?！搬t(yī)科熱”

高校醫(yī)科熱正勢不可擋。

目前國內本科層次舉辦臨床醫(yī)學的醫(yī)學院校有170所，其中獨立的醫(yī)科大學70余所，其他為綜合性大學的醫(yī)學院?！斑@些綜合性大學醫(yī)學院大部分是以前獨立設置的醫(yī)科大學，后來進行了合并，比如北京大學醫(yī)學部。”

5月16日，全國醫(yī)學教育發(fā)展中心成立大會在北京大學召開。北京大學醫(yī)學教育研究所吳紅斌博士參與了會議的準備工作，會議的通知在臨開會前幾天才發(fā)出，但他發(fā)現(xiàn)，許多雙一流高校的掌舵人都出現(xiàn)在了會議現(xiàn)場?！盎旧嫌嗅t(yī)學院的雙一流高校都有校長或者書記來參會，有的學校甚至校長和書記同時都來了?！?/p>

2015年10月，國務院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案的通知》，在原有985、211工程高校的基礎上，確立了42所一流大學和95所一流學科建設高校名單。在雙一流建設背景下，許多高校開始加速醫(yī)科布局。

2016年至今，已有包括北京航空航天大學、哈爾濱工業(yè)大學等在內的9所一流建設高校宣布建立或籌建醫(yī)學院。截至今年6月，42所一流大學中已有30所擁有醫(yī)學院，剩余12所中，2所高校已宣布籌建醫(yī)學院。

醫(yī)學院校分為獨立設置的醫(yī)科院校與綜合性大學醫(yī)學院兩種辦學類型。從國外醫(yī)學教育界的經驗來看，醫(yī)學院在綜合性高校中有著舉足輕重的地位，如美國綜合性大學醫(yī)學院占全國醫(yī)學院?？倲?shù)的八成，排名前列的頂尖大學基本都有醫(yī)學院。

4月14日，天津大學醫(yī)學部宣布正式成立。開設全國首個“智能醫(yī)學工程”專業(yè)。

6月6日，重慶大學公布了建立醫(yī)學高等研究院的消息。相比于其他高校，重慶大學顯得稍為低調，沒有具體披露人員任命名單以及研究院的總體規(guī)劃，且只是將新建的消息登在了重慶市教委官網上。

從招生規(guī)模而言，高校的醫(yī)學是一個小的學科門類，在每年本科招生總數(shù)中只占到7%左右，但近兩年，醫(yī)教協(xié)同被放置在了一個前所未有的高度。

2017年6月，國務院辦公廳印發(fā)《關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見》，強調醫(yī)教協(xié)同的重要性，并提出建立基礎寬厚、臨床綜合能力強的復合型高層次醫(yī)學人才培養(yǎng)模式和支撐機制。

“醫(yī)工結合”為起點

雙一流大學此輪新建的醫(yī)學院與傳統(tǒng)醫(yī)學院校的性質并不相同。

一、“如何定位”是現(xiàn)階段高校興辦醫(yī)科時遇到的普遍難題，包括偏居西南的重慶大學在內。重慶作為西部的城市發(fā)展重心，城市中的臨床醫(yī)學教育資源非常豐富，醫(yī)學院校城市布局完善，重慶大學建立醫(yī)學院，如果走傳統(tǒng)醫(yī)學院校的老路子，勝出的機會可能不是很多。

現(xiàn)在建立醫(yī)學院的雙一流高校主要是理工科比較強的高校，在醫(yī)工結合的背景下，人才培養(yǎng)定位上也更偏向于醫(yī)學科學家而非臨床醫(yī)生。

二、如何平衡培養(yǎng)臨床醫(yī)師和醫(yī)學科學家的關系”一直是國際醫(yī)學教育界爭論的話題之一，臨床醫(yī)師側重醫(yī)學實踐，醫(yī)學科學家則側重于基礎研究。傳統(tǒng)醫(yī)學院校以臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)為核心。

這在一些高校醫(yī)學院的名稱上可以窺見一斑。2016年至今，宣布籌建或新建醫(yī)學院的一流建設大學共有9所，理工科見長的高校占了8所。其中，有3所學校的醫(yī)學院明確以“研究院”命名——北京航空航天大學醫(yī)工交叉創(chuàng)新研究院、西北工業(yè)大學醫(yī)學研究院、重慶大學醫(yī)學高等研究院。

而在基礎研究領域，這些高校醫(yī)學院多以“醫(yī)工結合”的交叉學科研究實體作為發(fā)力點，強調差異化辦學。

“新醫(yī)科”指的是新興智能醫(yī)學，即傳統(tǒng)醫(yī)學與機器人、人工智能、大數(shù)據(jù)等進行融合，也是近兩年高校興辦醫(yī)科時出現(xiàn)頻率極高的一個詞匯。4月23日，東北大學與沈陽軍區(qū)總醫(yī)院簽署共建協(xié)議，正式成立醫(yī)學與生物信息工程學院，并宣布將以“新醫(yī)科”作為學科發(fā)力點。

合并還是自建

合并、自建與共建是目前高校興辦醫(yī)科的三種主要途徑。除了學科自身的發(fā)展需要外，道路選擇的不同將高校醫(yī)學院的發(fā)展定位導向了不同的方向。

由于醫(yī)科本身的特殊性，合并有著獨立建制的醫(yī)科大學，是大多數(shù)綜合性高校在發(fā)力醫(yī)科時首選的方案。國內各高校校屬醫(yī)學院的成立主要建立在學校合并的基礎之上，其前身大多是歷史悠久、實力雄厚的獨立醫(yī)科大學。

自20世紀90年代起，在教育部門的推進下，中國高等教育進行了重大調整：高校合并、重組的同時大規(guī)模擴招，醫(yī)學院校也投身到這一浪潮之中，綜合性高校與醫(yī)科大學大規(guī)模合并，這股合并潮在2000年達到頂峰。

在這次浪潮當中，大多數(shù)知名醫(yī)科大學都告別了單科辦學的模式，逐步融入到綜合性大學之中。衛(wèi)生部直屬的10所醫(yī)科類高校除了中國醫(yī)科大學、北京協(xié)和醫(yī)學院之外，都被合并進入綜合型大學，其中，北京醫(yī)學院并入北大，上海醫(yī)學院并入復旦，中山醫(yī)學院并入中山大學。

而在此輪雙一流高校興辦醫(yī)學的浪潮中，自建則是高校醫(yī)學院辦學模式的主流，盡管在坊間，關于綜合性高校合并地方醫(yī)科大學的猜測始終不曾間斷。“據(jù)說之前重慶大學和重慶醫(yī)科大學談合并已經初步成功了，臨門簽訂協(xié)議的時候出了變數(shù)，后來重慶大學改成自建醫(yī)學院?！币晃恢貞c醫(yī)科大學學生告訴記者。

但醫(yī)學是一門實踐性強、辦學門檻高的學科，資金投入、醫(yī)學文化、臨床醫(yī)學實踐基地、醫(yī)學教育歷史等都是興辦臨床醫(yī)學的必要條件。

“要培養(yǎng)臨床醫(yī)生，需要有好的教學醫(yī)院和臨床醫(yī)學培養(yǎng)體系，而這是需要長期積累的過程。理工科大學如果沒有合并醫(yī)科大學，很難走傳統(tǒng)醫(yī)科院校培養(yǎng)臨床醫(yī)生的老道路。即使定位為臨床醫(yī)學院，高校也很難在短時間內進入一流醫(yī)學學科的方陣。”吳紅斌說。

醫(yī)學的核心是臨床醫(yī)學。走自建道路的高校需要認識到醫(yī)學人才培養(yǎng)的特殊性，結合本校的學科優(yōu)勢發(fā)展醫(yī)學，而非照搬傳統(tǒng)醫(yī)學院校的模式，盲目擴招臨床醫(yī)學專業(yè)學生。

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