國內(nèi)13個沒有985的省份的“世界一流”建設(shè)學科

長期以來，高等教育資源的分布情況備受爭議，北京、上海等發(fā)達地區(qū)“名?！绷至?，集中了我國大部分的高等教育資源，而很多不發(fā)達地區(qū)高等教育資源相對貧乏，這與當?shù)氐慕?jīng)濟水平不無關(guān)系，也存在一定的歷史原因。

我們都知道，在“985時代”，有13個地區(qū)因為各種原因，沒有985建設(shè)大學，這些地區(qū)中不乏有河南、河北、江西等高考人數(shù)眾多的省份。由于名校招生或多或少存在一定的地方保護傾向，這些省份的考生，想要考一所985建設(shè)大學，確實比985大學多的省份要難一點。而“雙一流”大學和學科的建設(shè)，正在不斷的努力促進高等教育資源的均等化，在未來各地區(qū)之間的高等教育資源的差距也將正在逐步縮小。通過前三年的錄取分數(shù)線，我們就可以大致的判斷出今年的分數(shù)線會在什么位置，同時，孩子們的心里也會有一定的信心。不過，在這個時候要切記，不要給孩子施加太大的壓力。

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這13個沒有985的省份, 都有哪些“世界一流”建設(shè)學科?

這13個原來沒有985建設(shè)大學的地區(qū)，至少都有一個“世界一流”建設(shè)學科的“獨苗”，其中，鄭州大學、云南大學和新疆大學都晉升為了“雙一流”建設(shè)B類大學，且都有2-3個“一流”建設(shè)學科。除此之外，河南大學的生物學、石河子大學的化學工程與技術(shù)也都成為了“世界一流”建設(shè)學科，而其他的地區(qū)都只有一所學校的一個學科入選了“世界一流”建設(shè)學科。

那么，沒有985大學的省份，“一流”建設(shè)學科都有哪些特征？

一是主要以“自定”學科為主。為什么有的學科加了“自定”表示？用通俗但不中聽的話講，沒有標自定的學科是達到教育部“一流”建設(shè)學科給定標準的，而加了“自定”的是這個學校暫時沒有達標的，但有指標，教育部建議學校自己確定的。因此，在13個原先沒有985大學的地區(qū)中，只有云南大學、河南大學和南昌大學的學科是非“自定”的，而其他有“自定”標示的，實力并不一定達到“世界一流”建設(shè)的標準，未來能夠走多遠，還需要這些大學不斷的努力。

二是“冷門”專業(yè)比較多。很多地區(qū)作為“獨苗”的一流建設(shè)學科都是相對冷門的學科，比如西藏、青海、海南等地的生態(tài)學、作物學，而有三所大學的一流建設(shè)學科都是就業(yè)一般的化學工程與技術(shù)。因此，這些大學的一流建設(shè)學科未來可能很難吸引到優(yōu)質(zhì)的生源，或許“一流”建設(shè)學科的光環(huán)會起一定的作用，但對于學生和家長來說，專業(yè)的選擇就業(yè)才是主要的考慮方向。

對于河南、河北、山西、江西這些省份來說真正影響教育的是地理位置和經(jīng)濟，地理位置不好，沒有優(yōu)質(zhì)的生源和老師，名校也會逐漸的沒落，例如蘭州大學、西安交通大學等等。因而，對于這些原本沒有985大學的省份來說，提升經(jīng)濟水平才是關(guān)鍵所在，只有這樣才能吸引更多的人才，進而吸引優(yōu)質(zhì)生源，提升高等教育的水平。

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