高三偏科快速崛起的5大絕招

所有家長都希望孩子功課門門精通，不偏科。但是事實上，成績再好的同學(xué)，也會有偏科的時候。據(jù)調(diào)查，初高中有70%的學(xué)生有偏科的現(xiàn)象。

對于2019年要參加高考的高三考生來講，偏科現(xiàn)象對高考成績的影響有時是致命的。那么，面對大部分高三考生心憂的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？

在這里針對高三偏科現(xiàn)象提出幾種應(yīng)對方法，供同學(xué)們參考。

一：樹立信心

“高三”、“偏科”，好像這兩個詞聽起來就讓人心急如焚。但實際上，對于高三偏科生來說，首先要做的就是要克服心理陰影，樹立信心。

有的同學(xué)認為自己是“天賦較差”“從小不感興趣”“基礎(chǔ)一直很差”才導(dǎo)致偏科，有的則是因為“聽不懂老師講的內(nèi)容，感到乏味、難學(xué)”或由于一時成績不理想，失去了學(xué)習(xí)這門課的興趣和信心而導(dǎo)致偏科。

其實，每個人的成功和能力都是在經(jīng)過努力后得到的，不能認為自己偏科理所應(yīng)當(dāng)，也不能認為就無藥可救。相反，要細心發(fā)現(xiàn)自己在弱勢學(xué)科上取得的每一點進步，在學(xué)習(xí)中不斷積累興趣和自信，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對較弱科目的恐懼。

二：重視基礎(chǔ)

高中的知識學(xué)習(xí)是一個掌握規(guī)律和方法的過程，是一個循序漸進的過程，不能因為到高三了就忽視偏科科目的基礎(chǔ)，要從基礎(chǔ)做起，踏踏實實，一點一滴的學(xué)習(xí)，通過不斷的量的累積，最終達到融會貫通的質(zhì)的變化的。

例如：長期堅持預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中就可以了解到大部分的基礎(chǔ)知識，這樣在課堂上就能跟著老師的思路走，把知識點在課堂上得到鞏固和歸納。

三：合理規(guī)劃

倘若理科強文科弱，那么可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài)，不必再大量操練，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目當(dāng)中能夠相對快速見效的題型的水平。

如果是文科強理科弱，那么在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，這樣會導(dǎo)致知識系統(tǒng)的混亂。針對文科類科目的學(xué)習(xí)，在日常學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成循環(huán)記憶的好習(xí)慣。

例如，每周可以花費半個小時的時間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，制定一個學(xué)習(xí)計劃。這樣長期堅持下去，不但能夠提高學(xué)習(xí)記憶力，還能夠樹立學(xué)習(xí)的自信和興趣。

四：敢于提問

在高三的第一輪復(fù)習(xí)中，老師的講解是針對大部分高三學(xué)生的，是比較重視基礎(chǔ)的，第一輪復(fù)習(xí)是檢驗自己高中課程哪個環(huán)節(jié)薄弱的最好時機，所以要敢于根據(jù)自己的情況積極提問。

我們都知道，知識的獲得是需要有一個認識的過程，而認識又是開始于不認識的。所以說，提出問題，并因此進行討論，這是學(xué)習(xí)的起點，也是高三考生戰(zhàn)勝弱勢科目的好時機。

五：尋找方法

若因為相對先天弱勢的原因?qū)е碌钠?，這不僅僅是要靠學(xué)生自己的努力，更要找到相應(yīng)的老師進行方法和思路上的指導(dǎo)?？啥嘧鲂┑湫驮囶}，牢固掌握學(xué)科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”，那么在遇到較新較靈活的題目時才可以觸類旁通、舉一反三，而不是手忙腳亂、心驚膽戰(zhàn)。

若遇到因為對老師喜好或厭惡而導(dǎo)致偏科時，建議及早做心理疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)移注意力

最后提醒所有偏科考生最重要的一點：保持住自己的優(yōu)勢，做到萬無一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地，在鞏固陣地的同時，我們應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個學(xué)科的復(fù)習(xí)時間。

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