怎樣學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法？

英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性毋庸置疑，它對(duì)聽說讀寫的影響全面而持久。拿閱讀舉例，如果句法知識(shí)不牢固，長(zhǎng)難句的理解就很容易出現(xiàn)問題。口語(yǔ)中很多人都有“不敢開頭說”的問題，背后的重要原因是語(yǔ)法基礎(chǔ)不好，擔(dān)心說的時(shí)候犯錯(cuò)誤。

從更宏觀的層面上講，語(yǔ)言是一套系統(tǒng)，而語(yǔ)法則是這套系統(tǒng)的規(guī)則。溝通能力以及邏輯思維能力都建立在掌握好規(guī)則的基礎(chǔ)之上。

應(yīng)該怎樣學(xué)語(yǔ)法？

一提起語(yǔ)法，最容易聯(lián)想到的應(yīng)該就是“規(guī)則”了，你的腦海中此時(shí)可能出現(xiàn)了“現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)應(yīng)該用 have been doing, 情態(tài)動(dòng)詞后面應(yīng)該用動(dòng)詞原形”這樣的規(guī)則。長(zhǎng)久以來，很多人學(xué)語(yǔ)法都只停留在記住規(guī)則的層面上，死記硬背將一堆語(yǔ)法規(guī)則記住，然后用來應(yīng)付考試。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是，只記住了規(guī)則，但并不知道怎么應(yīng)用規(guī)則，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)得很死板（這也是很多中國(guó)學(xué)生雖然做了不少語(yǔ)法題，但在寫作和口語(yǔ)中還是用不好語(yǔ)法的原因）。

要真正學(xué)好語(yǔ)法，僅僅記憶語(yǔ)法規(guī)則，會(huì)考試會(huì)做題還不夠，還要將語(yǔ)法放到語(yǔ)境中，這樣才能對(duì)語(yǔ)法有更深的理解。

舉個(gè)例子，有這樣一個(gè)場(chǎng)景，主人公對(duì)著來家里幫忙的工人說：

你一定學(xué)過一般將來時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)，知道一般將來時(shí)可以用 will 來引導(dǎo)，將來進(jìn)行時(shí)的形式是 will be doing ，那么有沒有想過它們之間的區(qū)別？為什么這里是 "Will you be starting work on the room today?" 而不是 "Will you start work on the room today?"

因?yàn)?will be doing 有一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合是用來表示禮貌地詢問他人的計(jì)劃，安排等 (You can use the future continuous rather than will to sound particularly polite when you ask about people's plan)，再結(jié)合對(duì)話場(chǎng)景可以發(fā)現(xiàn)，主人公用"Will you be doing... "是為了更加禮貌地要求工人去干活。

我們平時(shí)所說的語(yǔ)法，其實(shí)包含了兩個(gè)方面：形式以及意義。形式就是上文提到的語(yǔ)法規(guī)則，比如現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)應(yīng)該用 have been doing，情態(tài)動(dòng)詞后面應(yīng)該用動(dòng)詞原形。在熟悉語(yǔ)法規(guī)則的基礎(chǔ)上，更加重要的是掌握每個(gè)規(guī)則的含義和使用語(yǔ)境（比如 will be doing 用來表示禮貌地詢問他人的計(jì)劃），這樣才能真正理解并使用它。

因此，語(yǔ)法學(xué)習(xí)可以分為兩大部分：熟悉語(yǔ)法規(guī)則以及掌握語(yǔ)法規(guī)則的意義。

熟悉語(yǔ)法規(guī)則可以通過學(xué)習(xí)語(yǔ)法書籍來完成，比如你應(yīng)該知道分詞、動(dòng)名詞、不定式、虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、完成時(shí)態(tài)等基本語(yǔ)法概念，能夠分析一些常見的語(yǔ)法現(xiàn)象。

在語(yǔ)法規(guī)則之外，更重要的是掌握語(yǔ)法在具體語(yǔ)境中的含義。這個(gè)過程可以通過閱讀來完成。在閱讀中能夠不斷重現(xiàn)語(yǔ)法點(diǎn)，并且閱讀提供了一個(gè)很具體的語(yǔ)境，這樣才能理解和應(yīng)用。

也就是說，語(yǔ)法學(xué)習(xí)的具體思路是：看語(yǔ)法書學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法規(guī)則 > 在閱讀中重現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則，結(jié)合語(yǔ)境理解規(guī)則的含義>回顧語(yǔ)法規(guī)則，查缺補(bǔ)漏>在閱讀中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解……

理論上這是一個(gè)無限循環(huán)的過程，因?yàn)檎Z(yǔ)法入門容易，精通極難。舉個(gè)例子，冠詞是我們剛開始學(xué)英語(yǔ)就會(huì)接觸到的概念，但要真正掌握它絕非易事。冠詞在使用時(shí)需要和名詞的數(shù)以及特指和定指這些概念結(jié)合起來，有很多種變化情況?？铝炙拐Z(yǔ)法系列甚至還有一本140多頁(yè)的冠詞分冊(cè)，專門討論冠詞使用中的各種問題。每一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)通常是語(yǔ)法越學(xué)到后面越發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足，我們只能不斷實(shí)踐提高。

語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，比起學(xué)習(xí)規(guī)則，更重要的是理解規(guī)則的含義。這些是書本教不了你的，只能靠自己多思考和多練習(xí)。

多思考說白了就是要多問幾個(gè)“為什么”，要保持語(yǔ)法意識(shí)，在閱讀中碰到不常見的用法，要多問幾個(gè)“為什么”，并且通過查語(yǔ)法書或者上網(wǎng)尋找答案。

多練習(xí)并不是指為了應(yīng)付考試而做的大量閱讀練習(xí)或者單項(xiàng)選擇練習(xí)，而是包含在日常的英語(yǔ)使用中，比如寫作就是一種很好的方式。作為一種語(yǔ)言輸出活動(dòng)，你在寫作過程中需要確定每個(gè)語(yǔ)法規(guī)則的正確使用，需要不斷查證，質(zhì)詢，比較，通過這個(gè)過程讓語(yǔ)法應(yīng)用水平不斷提升。

作者：魏劍鋒

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