學(xué)校社團(tuán)逞官威 校園社會(huì)化世俗化傾向需警惕！

@宅之隨波逐流是四川理工學(xué)院大三學(xué)生，他的一位好友是學(xué)校社聯(lián)的成員，在今年中秋節(jié)，社聯(lián)組織部一位部長(zhǎng)在群里@全體成員，讓各個(gè)小干事給部長(zhǎng)、主席發(fā)祝福，不要把名字打錯(cuò)。

受訪者供圖

好友把這個(gè)消息截屏發(fā)給了@宅之隨波逐流，@宅之隨波逐流隨之把截圖發(fā)到學(xué)校貼吧，很快，就有人找到了他。

在接受未來(lái)網(wǎng)記者采訪時(shí)，@宅之隨波逐流表示“過(guò)一會(huì)，組織部?jī)?nèi)部群就在找發(fā)帖的人，把我以前發(fā)的帖子發(fā)到群里，還當(dāng)晚找到我電話，說(shuō)下來(lái)談一談。”

@宅之隨波逐流說(shuō)，他下樓后，一群男生圍住他，讓他“必須道歉”，“還說(shuō)什么開(kāi)大會(huì)讓大家來(lái)收拾我。” @宅之隨波逐流沒(méi)有道歉，后來(lái)他得到消息，組織部的人決定國(guó)慶后處理這件事情。

“從我在貼吧發(fā)帖，只是過(guò)了短短的三個(gè)小時(shí)，就把我電話，班級(jí)找到，還通過(guò)施壓讓班長(zhǎng)來(lái)給我說(shuō)?！?接受采訪時(shí)，@宅之隨波逐流表示自己情況比較特殊，是大三剛剛來(lái)到四川理工學(xué)院宜賓校區(qū)的學(xué)生，不想不敢麻煩老師，“畢竟剛剛來(lái)這個(gè)學(xué)校，本來(lái)就低人一等，還有以后說(shuō)不定評(píng)助學(xué)貸可能也會(huì)有他們的人?！?/p>

因?yàn)樵谫N吧發(fā)了一個(gè)關(guān)于學(xué)校社聯(lián)不利的截圖，就“又是找我談話，又是喊班委找我談話”，@宅之隨波逐流表示，這嚴(yán)重的影響到他的生活和學(xué)習(xí)，他現(xiàn)在不清楚國(guó)慶后自己該怎么辦？

在@宅之隨波逐流提供的截圖中，還有一張社團(tuán)組織部新成員發(fā)給某位“部長(zhǎng)”或“主席”的截圖，在該成員發(fā)送中秋祝福消息后，收到回復(fù)稱(chēng)“把我的名字抄50遍，開(kāi)大會(huì)檢查?！?/p>

受訪者供圖。

在@宅之隨波逐流這條微博下，有網(wǎng)友稱(chēng)“真的是官大壓死人”，還有網(wǎng)友表示“在學(xué)生會(huì)里就已經(jīng)學(xué)會(huì)社會(huì)拍馬屁那一套了嗎”，一位網(wǎng)友提出建議，“說(shuō)正確的話，做正確的事。是非黑白大家心里都有數(shù)，部門(mén)的人不慌嗎？他們說(shuō)的什么話，做的什么事大家都看的明白，不然為什么要整你，不要怕，不要慫，我建議向班主任或者輔導(dǎo)員尋求一下幫助，盡量不要影響你的學(xué)業(yè)吧?！?/p>

未來(lái)網(wǎng)記者致電四川理工學(xué)院教務(wù)處求證此事，教務(wù)處回復(fù)學(xué)生社團(tuán)相關(guān)事宜學(xué)生處比較清楚，隨后記者又致電四川理工學(xué)院學(xué)生處，多次撥打均未接通。

從成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生被社團(tuán)干部教訓(xùn)不得直接@“楊主席”、不得叫學(xué)長(zhǎng)，試用干事說(shuō)話時(shí)要“注意自己的身份和說(shuō)話方式”，到四川理工學(xué)院學(xué)生要求社團(tuán)成員過(guò)節(jié)必須發(fā)送祝福短信，發(fā)錯(cuò)名字被要求“抄名字50遍，開(kāi)大會(huì)檢查”，一位非社團(tuán)學(xué)生把此聊天截屏圖放到學(xué)校貼吧后，被社團(tuán)成員找到要求“道歉”并且國(guó)慶后處理。還有今天7月份中山大學(xué)任命200多名“部長(zhǎng)副部長(zhǎng)級(jí)”干部事件等，都曾引發(fā)社會(huì)對(duì)于高校“官僚主義”的討論。

微博認(rèn)證為專(zhuān)欄作家的@連鵬就“成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院”此事發(fā)表看法表示“板子不該都打在學(xué)生身上，有些合污是自身問(wèn)題，有些同流或出于無(wú)奈。”

也有網(wǎng)友就此類(lèi)事件發(fā)表意見(jiàn)，認(rèn)為“官威不是一天形成的，是特定環(huán)境下的特定產(chǎn)物，學(xué)校應(yīng)該正確面對(duì)熱議，認(rèn)真審視教書(shū)育人存在的差距，從上到下率先改變官本位的思想?！?/p>

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